• Главная
  • Мероприятия
  • Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Медико-психологическое обеспечение лечебно-диагностического процесса.

Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Медико-психологическое обеспечение лечебно-диагностического процесса.

Вебинар, дистанционное обучение, онлайн-лекция, онлайн-мастер-класс, онлайн-семинар, онлайн-тренинг, другое

Дата начала:  01.09.19 в 00:00
Дата окончания:  01.12.19 в 00:00
Часовой пояс:  UTC+03:00
Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!
Приглашаем специалистов принять участие в дистанционном цикле «Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Организация медико-психологической помощи»! Цикл включен в программу профессиональной переподготовки по специальности «Клиническая психология» и также является самостоятельным циклом повышения квалификации для психологов.
Название цикла: Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Медико-психологическое обеспечение лечебно-диагностического процесса.

Объем цикла: 144 ак.ч.

Сроки проведения цикла: 01 сентября - 01 декабря 2019 г.

Стоимость участия: 20 тыс. руб. (возможна рассрочка на 3 месяца), при оплате до 29 июля - 18,5 тыс. руб., до 29 июня - 17 тыс. руб., до 29 мая - 15,5 тыс. руб.

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Приглашаем специалистов принять участие в дистанционном цикле «Клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основы семейной психотерапии. Организация медико-психологической помощи»! Цикл включен в программу профессиональной переподготовки по специальности «Клиническая психология» и также является самостоятельным циклом повышения квалификации для психологов.

Психологическая помощь пациентам детского возраста – особая специализация, требующая от психолога не только высокой квалификации, но и специальных личностно-профессиональных компетенций. Дети, в силу зависимости от взрослых, порой являются слишком уязвимыми для многих психологических угроз, принимая на себя весь «урон» дисгармонических отношений родителей, неблагоприятного климата учебных заведений или же пагубных социальных и культурных тенденций окружения ребенка.

Для оказания качественной помощи требуется не только провести точную диагностику, но и обосновать свои выводы, сформировать психотерапевтическую (психокоррекционную) гипотезу, чтобы иметь основания для необходимой реконструкции семейной системы ребенка или же (для сотрудников образовательных учреждений) совершенствования системы психологической помощи и педагогических стратегий в учреждении образования.

Эти разделы клинической (медицинской) психологии практически всегда остаются «за кадром» при проведении программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации – и мы восполняем этот пробел!





В программе:

1.Психология нормального и отклоняющегося развития. Методы клинико-психологической диагностики пациентов детского возраста. Развитие в норме и патологии. Основные виды дизонтогений и их влияние на формирования высших психических функций, эмоционально-личностной сферы ребенка. Методы клинико-психологической диагностики пациентов детского возраста;

2.Дифференциальная клинико-психологическая диагностика пациентов детского возраста. Основные признаки отдельных видов дизонтогенеза ребенка и критерии их определения по результатам проведенного исследования. Критерии подбора методов и методик. Организация исследования. Структура психологического заключения;

3.Основы семейной психотерапии. Основные представления о семейной психотерапии: границы семейной системы, критерии их определения; динамика семейной системы: семейные кризисы, структура семьи, функции семьи, семейные механизмы; техники диагностики и коррекции семейной системы, мишени семейной психотерапии в работе с идентифицированным пациентом;

4.Организация клинико-психологической помощи. Организационно-технологические аспекты медико-психологической и клинико-психологической помощи, клинико-психологические мероприятия с сотрудниками медицинских учреждений, клинико-психологическое обеспечение потребителей медицинских и социальных услуг: психодиагностика, интервенция, профилактика.

А теперь подробнее:

Направление детской клинической психологии зародилось уже в конце XVIII в., когда впервые встал вопрос о полноценной диагностике, лечении и реабилитации, а также абилитации детей с отклонениями в развитии. Как раздел современной клинической психологии детское направление ориентируется на биопсихосоциальную модель нарушенного развития, которая объединяет клинико-психологический и психолого-педагогический подходы к исследованию детей и подростков с нарушениями в развитии.

Важнейшую роль в формировании психического функционирования ребенка играют особенности возрастных проявлений, которые могут отражать патологически измененные проявления нормального развития. Психологические образования на каждом возрастном этапе могут сыграть определяющую роль в этом развитии.

Таким образом, одной из основных компетенций клинического психолога, работающего с пациентами детского возраста, становится квалификация нарушения в развитии. Такая дифференциальнаядиагностика решает следующие задачи:

- отграничение друг от друга сходных картин аномального развития различного генеза;

- выявление первичности или вторичности конкретного дефекта;

- изучение атипичного протекания дизонтогенеза;

- определение роли различных дефектов при сложных комплексных отклонениях;

- выявление связи между дизонтогенетическими (признаки нарушенного развития) и энцефалопатическими (повреждение мозговых структур) расстройствами.

Основываясь на парадигме системного подхода в медицине с учетом биопсихосоциальной модели заболевания, болезненная симптоматика, проявляющаяся у ребенка как у идентифицированного пациента, выполняет морфостатическую функцию, когда ребенок с помощью болезни сохраняет гомеостаз семейной системы. Поэтому одним из ведущих этапов клинико-психологического вмешательства становится семейная психотерапия.

В своей работе с семейной системой клинический психолог акцентирует свое внимание на снижение уровня семейной тревоги и нормализации детско-родительских отношений, обращая внимание родителей на то, что проблемы ребенка могут являться проблемами семьи в целом.

Организация клинико-психологической помощи. В четвертом модуле вы освоите базовую компетенцию клинического психолога – «организация клинико-психологической помощи», позволяющей совершенствовать (или даже создавать с нуля!) психологическую помощь на Вашем рабочем месте (от частного кабинета до государственного учреждения образования или здравоохранения), предлагая обоснованные проекты руководителю и организовывая систему помощи на всех уровнях – от администрации до потребителя социальных услуг!

Завершив программу, Вы сможете:

1.Определять границы компетенции клинического психолога в работе с пациентами детского возраста, ориентироваться в предмете, задачах, научных методах и понятиях детской клинической (медицинской) психологии;

2.Разграничивать уровни клинико-психологического вмешательства в работе с пациентами детского возраста и их семьями;

3.Организовывать и проводить клинико-психологическое исследование пациента детского возраста;

4.Исследовать высшие психические функции ребенка в сопоставлении с «нормой», определять цель и задачи исследования;

5.Подбирать необходимые методики и порядок их проведения;

6.Использовать в практике основные признаки дизонтогений и критерии их определения по результатам клинико-психологического исследования;

7.Составлять заключение по результатам клинико-психологической диагностики;

8.Освоить необходимую информацию для формирования компетенции «Семейная психотерапия». Эти знания и практические навыки имеют ключевое значение для начала становления настоящего семейного психотерапевта;

9.Определять границы семьи как объекта психотерапии в каждом конкретном случае;

10.Проводить диагностику семейной системы (с точки зрения функционирования семейных подгрупп, семейных функций, семейных целей, семейных механизмов и семейного нарратива и семейных мифов);

11.Определять значение семейного фактора при возникновении (поддержании) симптомов идентифицированного пациента;

12.Использовать технологии организации медико-психологической помощи для оптимизации своей практической деятельности;

13.Разрабатывать план совершенствования медико-психологического обеспечения лечебно-диагностического процесса.

Подробнее на сайте Института психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д. Карвасарского

Вы будете в контакте с лучшими преподавателями Ленинградской школы психотерапии. Присоединяйтесь!

Условия приема: принимаются врачи психотерапевты, психиатры, наркологи, медицинские психологи, общие и социальные психологи, студенты старших курсов профильных ВУЗов.

Документ об образовании: По окончании обучения все слушатели получают удостоверения о повышении квалификации ИПМП им. Б.Д.Карвасарского, установленного законодательством образца. Врачи (при соответствии необходимым требованиям) получают сертификат специалиста по специальностям "психотерапия". Бланк титула и обложка сертификата являются защищенной полиграфической продукцией уровня "Б" и изготавливаются по единому образцу в установленном законодательством Российской Федерации порядке в соответствии с Техническими требованиями и условиями изготовления защищенной полиграфической продукции, утвержденными приказом Министерства финансов Российской Федерации от 7 февраля 2003 г. N 16н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 17 марта 2003 г. N4271).



Контактные данные:

Телефон: +7 812 467-47-90
Электронная почта: client@ipmp-spb.ru

Стоимость

20000 RUB/мероприятие
15% скидка для посетителей сайта firstpsy.com

Другие мероприятия организатора

Войти

Забыли пароль?

Если вы забыли пароль, введите адрес электронной почты указанный при регистрации. На почту будет выслана инструкция по восстановлению пароля.

Регистрация

Зарегистрироваться как:

Ошибка авторизации

Проверьте правильность E-mail адреса и пароля, указанных при регистрации. Убедитесь, что не включен CAPS-lock и данные вводятся латиницей. Попробуйте скопировать набранный пароль в текстовом редакторе и вставить в поле «Пароль».

Если все же войти не удается, воспользуйтесь функцией восстановления пароля.

Пользовательского соглашения

Title

body